Модуль 11

Ділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових  Портфоліо  з’ясовували  переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

Модуль 10

Приділяли увагу  необхідності педагогічних технологій та прийомів навчання задля досягнення  цілей, обговорювали, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення  власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Створювали документ (презентацію) для фасилітації навчання учнів, які виконували проекти. Також планували, як будемо вивчати обрану тему в своєму класі та створювали інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль 9

Працюючи в парах або малих групах, розповідали один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання, а також про пропозиції та коментарі, які  отримали від колег, що можуть допомогти  удосконалити приклад та стратегію оцінювання. 

Модуль 8

Проектували свою систему оцінювання та користувалися засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього»,  переглядали свої приклади учнівських робіт, вносили до них потрібні зміни. 

Модуль 7

У цьому модулі ми планували та ділилися з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, обговорювали, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі в традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Також планували створення  прикладу учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу.

Модуль 6

Обговорювали проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 5

Протягом цього модуля навчилися знаходити і зберігати Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми, обговорювали, як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень, також розглядали шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчалися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Планували, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Модуль 4

Розпочали процес планування вивчення обраної теми, встановили навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких будуть формулюватися Основні запитання змісту проекту.  Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання склали перший варіант плану оцінювання учнів з теми, а потім створили засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів

Модуль 3

Сьогодні приступили до формулювання Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів. Я визначила, які саме будуть  завдання для виконання досліджень учнів у моєму проекті.
Протягом заняття навчились створювати текстові документи, онлайн-опитувальник.

                     Запрошую  до  співпраці  у  проекті

"Кенгуру" або "Я тебе не розумію"

 Опитувальник до теми "Літературна норма 

української мови"

Модуль 2

Навчилися створювати публікацію, познайомилися з прикладами проектів.

Модуль 1

я сьогодні навчилася створювати блог